☑ Cómo se Verán las escuelas de Negocios después de la Pandemia

Esa es la visión optimista de la crisis de salud que ha llevado a la economía mundial a una profunda recesión. La vida tal como la conocemos ha sido completamente invertida. Los campus se han cerrado y las clases se han trasladado al mundo virtual. 

Muchas escuelas de negocios ya están sufriendo dificultades financieras debido a la disminución de las dotaciones a la eliminación total de sus ingresos de educación ejecutiva.

Entonces, ¿de qué servirá? Los decanos y profesores de las escuelas de negocios, todos luchando con el impacto de la pandemia de coronavirus, dicen que habrá algunos efectos positivos y duraderos una vez que el mundo se recupere de la crisis. 

La conmoción inmediata de la pandemia debería ayudar a los decanos a sacudir la facultad difícil de presupuestar y dirigir sus escuelas a un espacio más profundamente innovador.

Durante décadas, las mejores escuelas de negocios se han encerrado en el modelo de "cortar, no compartir", según Ted Snyder, el decano recientemente fallecido de la Facultad de Administración de la Universidad de Yale.

 “Cada escuela compite para obtener y mantener una pequeña porción de estudiantes, profesores y prestigio lo más alto posible en la pirámide de calidad. Ese modelo ha anticipado los esfuerzos para competir por la participación. 

Intentar obtener más participación significaría que las escuelas se moverían hacia abajo en  la pirámide de calidad ".

'Tiempo Para Un Movimiento Audaz Por Una Pareja De Escuelas M7 O Siguiente7 En Los Estados Unidos Y Otros Fuera De Los Estados Unidos'

Pero el cambio abrupto a la instrucción remota, forzado en la mayoría de las escuelas debido a la pandemia, podría muy bien romper el modelo de "cortar, no compartir". "La facultad, los estudiantes actuales y los ex alumnos probablemente querrán continuar con el status quo", cree Snyder.

 “Por lo tanto, no creo que muchas escuelas tracen un nuevo curso que aproveche sus fortalezas actuales y promueva la facultad super-estrella. Pero creo que este es el momento para un movimiento audaz por parte de un par de escuelas dentro de la "M7" o "N (ext) 7" en los EE. UU. 

Y por otras fuera de los EE. UU. El cambio a Internet adquiere un mayor impulso debido a la visa problemas. "

Que audaz Casi todos están de acuerdo en que la tecnología desempeñará un papel sustancialmente más importante en la educación superior después de la pandemia, ya sea para brindar mucho más aprendizaje o invitar a visitantes fuera del campus a experimentar virtualmente los eventos en el campus.

 Es seguro que habrá más clases invertidas, fines de semana de bienvenida en línea para estudiantes admitidos que no pueden asistir al campus, campamentos virtuales para iniciar programas y un uso más inteligente de la tecnología para el aprendizaje experimental,

Pero en un momento en que la mayoría de las escuelas de negocios simplemente están atrapadas en un modelo de enseñanza de Zoom, todos esos avances parecen apuestas en la mesa. 

¿Cuántas escuelas de negocios reducirán su experiencia en el campus a un solo año con el plan de estudios principal entregado en línea después de una orientación en persona?.

 ¿Cuántos más adoptarán el modelo que ya existe en la Escuela de Negocios Tepper de Carnegie Mellon, donde los estudiantes pueden cambiar fluidamente de en línea a tiempo completo o parcial por semestre o año?.

¿O tal vez hay un formato Executive MBA que se adapta a los estudiantes de MBA de 20 y tantos años que todavía quieren usar la experiencia MBA para pivotar en nuevas carreras?.

¿La educación ejecutiva, un importante contribuyente de ingresos para muchas escuelas de negocios, se moverá en gran medida en línea?.

¿Las pruebas estandarizadas se moverán permanentemente de los centros de pruebas al hogar?.

 Ahora que los futuros estudiantes pueden tomar el GMAT o el GRE en casa en sus propias computadoras, ¿por qué debería terminar eso cuando se pueden volver a abrir los centros de evaluación?.

 Muchos creen que tiene sentido ofrecer pruebas en el hogar como una alternativa indefinida, una forma de reducir los costos de administrar la prueba y agregar conveniencia de programación 24-7 al proceso.

"Hay Mucha InnovaciÓN En Aprendizaje Remoto"

Una consecuencia del movimiento forzado hacia el aprendizaje virtual es que pocos docentes pueden sentarse al margen de una revolución del aprendizaje que ha estado ocurriendo durante al menos los últimos diez años. 

"Hay mucha innovación en el aprendizaje remoto", dice Antonio Bernardo, decano de Anderson School of Management de la UCLA. "Vamos a aprender cómo hacer esto mejor y mejor y vamos a compartir esas mejores prácticas. 

Creo que surgirá una cantidad extraordinaria de herramientas de colaboración. Ya tenemos algunas buenas herramientas, pero debe esperar que mejore mucho. Habrá un período de rápida innovación docente y eso tendrá un impacto evidente a largo plazo.  "

Si bien la pandemia está imponiendo un cambio en las burocracias en gran medida lentas, una nueva generación de estudiantes que fueron criados en línea también son más adecuados para el aprendizaje en línea. 

"La gente se está sintiendo más cómoda con esta modalidad", cree Bernardo. “Podemos ahorrar en algunos costos y los estudiantes ciertamente pueden ahorrar en costos de oportunidad. Tenemos toda una generación de estudiantes que se sienten cómodos con esto. 

Cuando persiguen títulos de posgrado, pueden estar más abiertos a esto como una modalidad. Tengo dos hijos en la universidad y están haciendo la transición razonablemente bien. 

No funciona para todas sus clases, pero para la mayoría, funciona muy bien. Estos son futuros solicitantes de MBA ".

Geoff Garrett, decano de la Escuela Wharton de la Universidad de Pensilvania, prevé una población estudiantil recién energizada, entre varios aspectos positivos que saldrán de la crisis. 

"Los estudiantes regresarán al campus eventualmente afectados por esta pandemia, pero decididos a marcar la diferencia en un mundo que se ha puesto patas arriba", dice. “Estudiaremos y aprenderemos de esta experiencia para que las generaciones futuras estén mejor preparadas para la próxima crisis.

 Nuestra inmersión profunda actual en la instrucción remota significará un uso aún mayor de la tecnología para desplegar eficientemente los recursos de la facultad. 

Las escuelas de negocios continuarán desempeñando un papel vital con posibles aplicaciones en aumento, no solo porque los futuros estudiantes prevén menos costos de oportunidad, sino porque reconocen el valor de dos activos inmutables que brindamos: conocimiento objetivo y comunidad ".

'Muchas Preguntas Y Pocas Respuestas En Este Punto' 

"Hay muchas preguntas y no muchas respuestas en este momento", reconoce Sangeet Chowfla, CEO del Consejo de Admisión de Gestión de Graduados.

 “¿Abrirán las escuelas en el otoño? ¿Qué pasará en el verano? ¿Las clases serán en persona o en línea? No estoy seguro de que alguien tenga una bola de cristal ".

Entonces, Chowfla está analizando la crisis a través de tres marcos de tiempo separados: lo que podría suceder a corto plazo, mediano y largo plazo. 

Las preguntas menos respondidas son las más inmediatas que incluyen el impacto de la crisis en las admisiones y si el próximo año académico comenzará en un campus físico.

La mayor preocupación en el mediano plazo es el impacto debido a la recesión.

 "Las recesiones históricamente conducen a un crecimiento en los volúmenes de aplicaciones y un vuelo hacia la seguridad", dice Chowfla, "y estamos comenzando a ver escuelas con aplicaciones de la ronda 3 que están en funcionamiento el año anterior.

 Eso es particularmente cierto para las solicitudes de   candidatos nacionales en los Estados Unidos que pueden compensar cualquier declive internacional ".

A más largo plazo, la atención se centra en el uso inteligente de la tecnología y el potencial de cambio de actitudes entre los candidatos internacionales de los que dependen muchas escuelas de negocios.

 "Una gran pregunta es cómo esta pandemia tendrá un impacto fundamental en la movilidad internacional", dice Chowfla.

 “Si no implementamos terapias y vacunas, podemos ver un mayor deseo de que los estudiantes se mantengan más cerca en casa, lo que afectaría la diversidad en el aula. 

Eso sería una gran pérdida. Cualquier cosa que ponga barreras a la movilidad de estudiantes internacionales no es algo bueno. Ya hay mucha preocupación por las visas de estudiantes ”.

'No Volveremos A La Forma En Que MirÓ Antes' 

Una sorpresa bastante agradable para muchas escuelas ha sido la facilidad con la que es posible llevar a los protagonistas externos en los estudios de casos a las clases de forma remota. 

"La facultad traerá una gama más amplia de oradores invitados que no tendrán que viajar al campus", dice Sri Zaheer, decano de la Carlson School of Management de la Universidad de Minnesota. 

“Voltear las clases se volverá mucho más aceptable y normal, por lo que el material que debe entregarse a través de una conferencia se grabará en gran medida para que nuestras clases en persona se puedan reservar para lo que es realmente valioso como discusiones de casos y trabajo experimental. 

Esas tendencias ya se estaban desarrollando. Definitivamente habrá un replanteamiento de algunas cosas, pero algunas de ellas son una aceleración de lo que ya estaba sucediendo ". 

Por supuesto, otro resultado obvio de la pandemia es que desaparecerán más escuelas y programas de negocios. "Un montón de escuelas de negocios se van a quebrar", predice Jeffrey Pfeffer, profesor desde hace mucho tiempo en la Stanford Graduate School of Business.

 Es menos optimista de que mucho más cambiará, particularmente en las mejores escuelas de negocios. “No veo un gran movimiento en línea. La gente quiere la experiencia en persona ".

Srikant Datar, decano asociado senior para asuntos universitarios en Harvard Business School, tiene una perspectiva diferente.

 "En mi opinión, creo firmemente y firmemente que al salir de esta crisis todos habremos desarrollado un nuevo músculo, una nueva forma de relacionarse con los estudiantes, una nueva forma de encontrar los mejores aspectos de la educación en línea para combinarla con el modelo por el cual estamos todos físicamente juntos ", dice.

 “Quizás finalmente, al final de todo esto, habremos aprendido mucho sobre cómo podría ser un aula híbrida muy buena. Siento con alta probabilidad que no será lo mismo. No volveremos a lo que parecía antes ".